Детский сад Центра образования "Самсон" (Кленовый бул.)

Идёт запись в детский сад «САМСОН» на 2024 - 2025 учебный год

Приглашаем на "День открытых дверей"!

Интересующие вопросы Вы можете задать по телефону +7 903 510 10 40 

Даты:10 и 17 февраля; 16,23,30 марта; 6,13,20 апреля; 18 и 25 мая; 1 июня

Личностно-ориентированное развитие в садике "САМСОН":

• мягкая адаптация к садику,
• индивидуальное питание.

Скидки на обучение 5% на 2-го ребенка и 10% на 3-го ребенка.

Дополнительная информация об услугах сада:

• Подготовка к школе
• Транспортная служба дом-сад-дом
• Собственная медицинская служба
• Занятия с логопедом и психологом
• Собственная кухня с 4-разовым сбалансированным питанием
• Круглосуточная охрана территории
• 2 иностранных языка

Курс подготовки к школе "Путь к успеху" для детей 5-7 лет. Индивидуальные и групповые занятия.

Программа курса:

• Подготовка к обучению грамоте
• Развитие логического мышления
• Подготовка руки к письму
• Ознакомление с окружающим миром
• Развитие речи
• Развитие математических способностей
• Английский язык
• Конструирование

За годы плодотворной работы школа «Самсон» достигла уровня одного из лучших образовательных учреждений Москвы и России, обеспечивающее высокий уровень знаний, культуры, широкий интеллект, способность аналитического мышления, сохранение и укрепление нравственного и физического здоровья личности. За это время количество штатных единиц увеличилось с 28 до 220, т.е. в восемь раз. Учебные площади – в 18,3 раза: с 300,0 кв.м арендованных площадей до 5478,2 кв.м, находящихся в собственности. Контингент учащихся увеличился в 5 раз: с 52 до 267 чел.

В 1996 году школа получила в аренду полуразрушенное здание бывшего детского сада, которое по своему техническому состоянию и планировке не было приспособлено для организации образовательного про-цесса средней школы, отсутствовали специализированные кабинеты, спортивный зал, пищеблок и столовая. Школа самостоятельно осуществила перепланировку, достройку и модернизацию имеющейся площади, возвела свой спортивный комплекс с бассейном, спортивным, тренажерным залом, залом настольного тенниса и бильярда, тиром. Организован пришкольный участок, построены волейбольно-баскетбольная площадка, полоса препятствий, беговые дорожки, роликодром, детская игровая площадка, зона отдыха и релаксации.

В новом предоставленном помещении площадью 2876,0 кв.м. проводятся восстановительные и ремонтные работы для последующего размещения учебно-оздоровительного подразделения школы «Самсон» для ослабленных детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Авторская методика д.м.н., проф., директора детского сада Вирабовой А.Р. включает в себя:

1. Рациональная организация учебного процесса в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями.

• Логопедическая программа
• Психологическое сопровождение
• Развитие эмоционального интеллекта
• Эстетическое воспитание

2. Сбалансированный распорядок дня с ранжированием физической интеллектуальной нагрузки и отдыха, прогулок.

3. Медицинское сопровождение

4. Спортивно-оздоровительное направление: ЛФК, плавание, лыжи, фитнес.

«ПРОБНЫЙ ДЕНЬ» в садике:

Приглашаем вас на бесплатную индивидуальную экскурсию, а Вашего малыша на пробный день. Программа развития ребенка полностью соответствует ФГОС 3-го поколения и включает в себя:

• групповые и индивидуальные занятия с логопедом и психологом.

Всестороннему комплексному развитию ребёнка способствует правильное 4-х разовое питание собственного производства, забота медицинской службы и благоустроенная инфраструктура:

• уютные спальни,
• просторные игровые комнаты с большим количеством развивающих игр и разнообразных игрушек,
• прогулки на оборудованных по возрасту площадках и многое другое.

Оформление договора временного пребывания ребёнка в детском саду «САМСОН» от 1 до 5 дней. За подробной информацией, пожалуйста, обратитесь к нашим менеджерам по работе с клиентами: +7 495 730 50 90

«Индивидуальная логопедическая помощь»

В нашем детском саду широко развита сеть логопедической помощи. Мы уделяем большое внимание своевременной диагностике и грамотной организации коррекционного обучения и воспитания, учитывая потребности каждого ребенка. Личностно-ориентированная модель обучения в нашем учреждении предполагает вовлеченность всех детей в работу и составление индивидуального маршрута, исходя из личностных и возрастных особенностей, а также – актуального уровня развития воспитанников.

В начале учебного года мы проводим входную диагностику речевого развития детей всех групп. Оценка уровня развития всех компонентов языковой системы: лексический запас, грамматический строй речи, уровень развития фонематического восприятия, состояние слоговой структуры и связной речи, а также выявляем имеющиеся нарушения звукопроизношения. По результатам обследования мы составляем список воспитанников, нуждающихся в логопедическом сопровождении и зачисляем детей на занятия.

Учитель-логопед проводит занятия 2-3 раза в неделю в зависимости от потребностей ребенка. Продолжительность занятия в среднем - 25 мин.

Индивидуальные коррекционные занятия включают в себя:

• работа над лексико-грамматическим строем речи; слоговой структурой;
• развитие связной речи;
• создание артикуляционной базы для формирования правильного звукопроизношения: проведение гимнастики для языка, губ и щек, цель которой – укрепить определенные группы мышц; логопедический массаж (ручной и зондовый), используется по показаниям,
• когда необходимо нормализовать мышечный тонус органов артикуляции;
• формирование фонематической базы: игры и упражнения на развитие 
• слухового внимания и памяти, речевого слуха; 
• постановка звуков; учитель-логопед использует разнообразные способы и приемы, учитывая индивидуальные особенности детей (по подражанию, механический способ
• с использованием специальных инструментов, смешанный способ);
• автоматизация (закрепление) поставленных звуков строго в определенной последовательности: изолированно, в слогах, словах, предложениях и чистоговорках, скороговорках, потешках и стихотворениях.
• введение звуков в связную речь: работа с текстом, составление рассказа по серии сюжетных картин, пересказы, составление рассказа-описания;
• при необходимости (низкий уровень развития фонематических процессов у ребенка)
• учитель-логопед проводит дифференциацию поставленных звуков со звуками,
• близкими по акустическим признакам;
• развитие основных психических процессов, тесно связанных с речью: мышления, внимания, памяти, а также – мелкой моторики.